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JohnnyMa History

HKDSE歷史科(HISTORY)免費資源及補習課程

May 28, 2015

DSE history歷史科免費資源及補習課程【johnnymahistory】
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May 26, 2015

[HKDSE History歷史 2013 試題建議答案] 資料題Q.3

Q.3 (A)

*注意1:學生宜從國際聯盟成立目的以及資料A的年份找出證據證明威爾遜正就國際聯盟發表演說。

*注意2:題目沒有標明「解釋」,可以只列明線索即可


線索:

1. 「互相作出了莊嚴的承諾;永遠不會以武力侵略別國。」-> 國際聯盟成立目的正是維持世界和平,避免下一次世界大戰。

2.   各國「團結起來」-> 團結起來成立國際組織。

3   無論發生何事,「都會把相互之間的分歧交給國際社會裁決」-> 國際聯盟其中一個主要職責:解決各國紛爭。

Q.3 (B)

*注意1:考評局曾多次指出考生混淆「態度」及「看法」。「看法」指作者對事件的意見,想法。而「態度」則是一個形容詞。

*注意2:漫畫出版年份及國家也有助學生分析作者立場或看法。

根據資料F,作者看法是認為國際聯盟未能有效維持世界和平。

圖中代表國際聯盟的婦人嘗試...

May 23, 2015

[HKDSE History歷史 2013 試題建議答案] 資料題Q.2

Q.2(A)

題目要求學生寫出「角色」,學生應以一形容詞概括麥克亞瑟所作貢獻的角色,「XX者」一般是比較常用的概括手法。

答:根據資料C,盟軍佔領期間麥克亞瑟在日本擔當領導者的角色。

例如資料C中指出麥帥教導日本人民民主及和平以及在民主路上不斷鼓勵日本人民。由此可見麥克亞瑟擔當領導者角色帶領日本人民走向民主。

Q.2(B)

*注意1:學生必須指出資料C及D作者各自的看法再加以比較以顯示看法不同。

*注意2:考試報告說明如答持相同看法也可,但必須言之有理。

答:在日本戰後重建一事上日本人自己的重要性而言,資料C及D並不持相同看法。根據資料C,作者認為在日本戰後改革上盟軍,尢其麥帥對日本的影響較日本人為重要,例如資料C指出麥帥像父親一樣帶領日本人(像子女般)在民主道路上前進並對日本人進步感到高興。作者以父親比喻麥帥,以子女比喻日本人,由此可見作者認為麥帥較為重要。

但是,資料D...

May 23, 2015

[HKDSE History歷史 2013 試題建議答案] 資料題Q.1

Q.1 (A)

此題十分容易,因題目只得兩分,考生不應分多於四分鍾的時間完成此題,在引用資料時亦應引用較短資料即可。

答:根據資料A,三民主義中只得民族主義及民權主義達成,而民生主義仍未達成。例如文中孫中山直接指出「民族,民權兩主義俱達到,唯有民生主義尚未著手」

考試報告:表現良好。大部份考生能參考資料A評論三民主義是否已經落實。

Q.1 (B)

典型態度,用語及論據的問題,考生作答時必須以簡單形容詞總結作者應度,並分開指出用語及論據解釋答案。

注意1:態度指一個概括的形容詞。

注意2:用語指用詞或語氣也可,但語氣一般較難掌握,不明顯而且說服力不高,建議盡量以用詞為作答方向。

答:根據資料B,作者對袁世凱持有僧恨態度。

從用語方面,作者以「神奸」形容袁世凱,而且指出其所作所為是「元凶逢惡」,可見作者極為討厭袁世凱。

從論據方面,作者指出袁世凱不理會五國的反對,甘願以國家及人民未...

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